下面是小编为大家整理的2022年度关于脱贫攻坚“回头看”问题整改及开展“四查四补”工作实施方案,供大家参考。
关于脱贫攻坚“回头看”问题整改及开展“四查四补”工作实施方案
教育局机关各科室及中小学幼儿园：
为坚决打赢脱贫攻坚战，高质量完成教育系统精准脱贫工作，按照《省教育厅办公室关于做好教育脱贫攻坚“回头看”排查问题整改及开展“四查四补”工作的通知》和XX区脱贫攻坚领导小组关于《XX区“四查四补”督查反馈问题整改方案》文件精神，根据教育局工作实际，特制定如下方案。
一、总体要求
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，坚持现行标准，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略，坚持问题导向，巩固成果防止返贫。在认真开展脱贫攻坚“回头看”问题排查、挂牌督战的基础上，全面开展查损补失、查漏补缺、查短补齐、查弱补强的“四查四补”，巩固提升教育精准脱贫质量。
二、组织领导
为进一步做好脱贫攻坚“回头看”问题整改和脱贫攻坚“四查四补”工作，确保如期完成脱贫攻坚任务，现成立教育局“四查四补”工作领导小组。
组长：XXX
副组长：XXX、XXX、XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
XXX、XXX、XXX各中小学校长、幼儿园园长
三、工作内容
（一）认真做好脱贫攻坚“回头看”中教育政策落实方面问题。
问题描述：个别学校资助政策宣传不到位，个别学生没有享受到义务教育补助，学校未能及时、有效的解答相关疑问。
整改措施:一是开展全方位、多角度政策宣传。教育局各科室及学校幼儿园要加强政策宣传力度，多渠道有针对性地宣讲义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，及时解答群众疑问，让群众愿意听、听得懂、能用上。二是规范学生资助政策落实的程序与环节，确保资助政策精准落实。
责任单位:教育局各科室及各中小学幼儿园。
完成时限:6月底前取得阶段性成效，并长期坚持。
(二)强化义务教育保障方面问题。
1.问题描述：劝返学生有发生二次辍学现象，个别学校存在边劝边辍、间歇性辍学等现象。部分劝返复学学生学习基础差、纪律意识淡薄，厌学情绪严重，学校保学压力较大。
整改措施：一是持续开展复学学生“分类施教”活动，加强保学工作研究，开展分层分类教学，帮助复学学生增强学习信心，做到学有所获。二是推动“温馨校园”创建活动，建立新型师生关系，关注关爱每一位复学学生需求，加强学业和心理辅导，多用正向手段引导激励学生，丰富校园文化生活，增强学校吸引力。三是加快推进“互联网+教育”示范区建设，推进优质教育资源向农村学校下沉，指导帮助农村学校提升教学水平，提高保学质量。
责任单位:教育局各科室及各中小学幼儿园。
完成时限：2020年6月底完成。
2.问题描述：残疾学生认定及送教上门工作不够扎实。
整改措施：一是认真落实《省教育厅、扶贫办关于解决贫困人口义务教育有保障突出问题的工作方案》有关要求，精准做好适龄残疾儿童、少年接受义务教育方式的评估认定工作，“一人一案”提出入学安置建议，做好教育保障工作。二是深入开展“千名教师访万家”活动，动员身体具备学习条件的适龄残疾儿童少年通过到特殊教育学校就读或采取送学上门措施接受义务教育，提高残疾儿童少年入学率。三是各学校要制定送教上门工作计划，保障送交上门教师经费，严格落实“一人一策”措施，确保送较上门质量。
责任单位:教育局各科室及各中小学幼儿园
完成时限：2020年6月底完成。
（三）扎实开展教育脱贫攻坚“四查四补”工作。
1、“查损补失”。重点排查新冠肺炎疫情影响，“空中课堂”线上教学，贫困家庭学生是否存在困难，正式开学后贫困户子女是否存在辍学的风险。
采取针对性措施：组织开展好空中课堂线上教学，保障网络运行畅通、安全，对贫困家庭就读学生进行摸底排查，通过各种渠道筹措经费帮助解决农村和偏远学校学生、家庭经济困难学生、孤残学生的学习困难，保障贫困户子女学习需要，确保疫情防控期间“停课不停学、离校不离教”，降低因疫情误课辍学风险。正式开学后，对在校生进行排查摸底，对疑似辍学学生通过“三包三保”措施，做到“零”辍学。在符合疫情防控条件下，加快推进义务教育学校薄弱环节改造和能力提升项目招投标和复工开工，统筹调度，倒排工期；
暂时不能开工的，要做好项目前期准备，最大限度降低疫情对项目工期的影响。
2、“查漏补缺”。排查义务教育学校控辍保学工作机制建立、责任落实方面是否存在不到位的问题；
解决“义务教育有保障”突出问题工作是否落实到位；
学生资助政策执行方面是否存在不精准、打折扣的问题；
贫困地区学校建设项目是否存在未能按期完成的问题。
采取针对性措施：持续开展扶贫领域作风治理，以严明的纪律和优良的作风确保教育扶贫重点任务落实。按照《省人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学工作全面提高义务教育巩固水平的通知》要求，严格落实“三包三保”和双线“控辍”工作制度，，进一步完善部门联防联控工作机制，加强动态监测，努力降低新增辍学。认真执行国家和省学生资助政策，加强建档立卡贫困学生数据比对，精准识别每一名建档立卡贫困家庭学生，确保资助政策精准落实到位。加强义务教育薄弱环节改善与能力提升项目监管，抓好项目进度和绩效评价等工作。
3、“查短补齐”。排查乡村小规模学校设置、师资力量配置与办学条件是否方便贫困家庭适龄儿童、少年接受义务教育；
农村留守儿童和残疾儿童少年关爱服务体系是否有效运行等。
采取针对性措施：统筹乡村小规模学校布局，妥善解决离家较远学生需求，切实做好学生和家长思想工作。积极改善乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校办学条件，保障学校设施设备配置达到基本办学标准要求。认真落实乡村教师支持计划，认真执行乡村义务教育学校教师生活补助政策，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动，努力为贫困地区中小学校补充短缺学科教师。以校为单位建立完善农村留守儿童和残疾儿童信息台账，认真开展“爱心父母”及“亲情妈妈”活动，构建关爱服务网络，确保每一名农村留守儿童安全有保障、学业有指导、情感有抚慰，保障残疾儿童少年受教育权利。
4、“查弱补强”。排查易地扶贫搬迁群众子女教育保障政策是否落实到位；
非贫困村学前教育、义务教育基本公共服务体系建立情况。
采取针对性措施：做好易地扶贫搬迁群众子女转学衔接工作，保障搬迁群众适龄子女在迁入地公办学校接受义务教育。组织实施幼儿园建设项目，不断完善农村学前教育基本公共服务体系，扩大普惠性学前教育资源覆盖面。实施乡村教育振兴行动计划，落实办学条件、教师队伍、教育质量、弱势群体、志愿服务等举措，充分利用信息化手段，提高农村学校教育质量。
四、工作要求
（一）提高政治站位，深入排查整改。教育局各科室及各中小学幼儿园要深化思想认识，提高政治站位。对前期教育脱贫攻坚“回头看”排查问题，能立即解决的，必须在规定的完成时限内解决到位、整改销号。对教育脱贫攻坚“四查四补”排查出的问题，要坚持边查边改，建立台账，对账销号，力争2020年上半年整改任务见底清零，下半年持续巩固“四查四补”成果。
（二）紧盯目标标准，建立长效机制。教育局各科室及各中小学幼儿园要坚持对标“义务教育有保障”脱贫标准，既查找存在的差距和薄弱环节，也查找疫情带来的影响，深刻剖析深层次原因，在制度和政策上进一步改进完善。
（三）加强信息报送，做好迎检准备。教育局各科室、各中小学幼儿园要安排专人负责本科室（单位）问题排查与整改。要注意收集整理相关过程性资料，做好迎接省扶贫开发领导小组6月底实地督查的各项准备工作。